管理观念如何创新【优秀10篇】

创新能力是根据一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。创新能力是创新素质的集中体现。该页是美丽的小编给大家分享的管理观念如何创新【优秀10篇】，欢迎参考阅读。

.在项目中锻炼职业技能 篇1

大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。

管理观念如何创新 篇2

一、现代企业管理理念创新的必要性

1、适应时代发展的客观要求。

当今世界已经进入了知识经济时代，知识经济时代要求现代企业必须不断创新管理念。管理创新即要把创新渗透于管理的整个过程之中，不断进行观念创新、制度创新、市场创新，进而实现组织价值和管理效能的最大化。创新是组织生命活力的源泉。传统的管理理念过多地强调组织内部环境的控制，忽视了组织与环境之间的互动，结果是制约了组织的应变力和竞争力的提高。所以，管理组织必须创新。创新是未来现代企业管理理念的主旋律。时代呼唤围绕着知识管理进行的创新，管理理念创新可以适应当代企业的发展要求，也是适应知识经济时代发展的客观需要。

2、企业管理理念创新提高企业文化水平的要求

知识经济时代的管理是科学的管理，体现着先进文化及价值导向。现代企业管理理念必须提高人的科学知识水平。提高管理中的文化含量，实现两种价值的融合，就成为未来管理中面临的一项紧迫课题。现代企业管理理念可以促进人的全面自由发展。传统的管理理念忽视了组织成员的个体价值和个人目标，忽视了人的个性的激励和潜能的开发，最终导致管理效能的下降。这就客观上要求新的管理理念与之相适应，企业的生存和发展需要新的管理理念去提高人的素质，充分发挥人的潜能，使人与自然的关系得以和谐，人的个性得以充分发挥，人的需求不断地得到满足。

3、企业管理理念的创新是企业提高经济效益的重要手段

知识经济时代的现代企业管理理念必须把知识改变组织命运的理念渗透于管理的全过程。“以知识开发知识”是时代发展的必然。知识经济时代的现代企业管理理念必须把知识最大限度地转化为生产力。其核心理念就是要求把组织系统的信息与信息、信息与活动、信息与人有机连接起来，实现知识共享，运用集体智慧和创新能力，以赢得组织的核心竞争力。知识经济时代的现代企业管理理念必须发挥人的创造力。在知识经济时代，无论是盈利组织还是非盈利组织，最宝贵的资源不是它的固定资产，而是它的知识工作者。现代企业管理理念所做的一切，就是提高知识工作者的生产率，从而提高企业的竞争力，使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟。

二、创新企业管理理念的思考

1、企业要树立“以人为本”的管理理念。

企业的各项活动都离不开人的要素，跨入新世纪，经济全球化、技术进步和消费者地位的提升等使得企业的外部经营环境变化越来越快。企业如何应付这一不确定性的环境挑战，许多企业管理的研究者与实践者都把目光投向人。

人是企业能对自身进行变革以适应环境变化的惟一动力，因而，必须加强“以人为本”的管理理念，“以人为本”的企业文化价值观成为管理理念的核心是管理革命的鲜明特征。只有坚持“以人为本”，企业管理才会成为企业发展的永恒主题。企业管理者必须十分重视职工在企业中的地位，真正做到尊重人、理解人、信任人，实行民主参与管理。提倡善于用人，认真对待人力资源开发的观念，要从效益观、道德观转到核心观发。在人力资源管理过程中，。企业家要有创新精神，要不断地超越自我，勇于进取，不断学习，永远保持创新的观念和活力。企业要像经营产品一样去“经营”人才，努力培养高素质的员工和创新的企业家，促进企业综合实力的提升。

2、企业的。管理理念要更加重视信息资源的开发利用。

信息化是全球经济发展的必然趋势。信息化不仅从全方位给企业创新发展带来深刻影响，而且是企业创新发展的源泉，可以降低企业创新发展的风险，克服企业创新发展中的障碍。在新经济时代，信息化的网络已经成为连接企业与政府、企业与市场、企业与社会的主要桥梁，是不可替代的经济增长之源。企业离不开信息，其创造潜力的释放离不开信息技术的应用和自身的信息化程度。同时，我国企业经过几十年的苦心经营所积累下来的巨大资产存量，能否通过信息化改造在不断增值中谋求创新发展，也是我们面临的现实问题。这就要求企业必须致力于信息资源的开发和管理，才能找到不断创新的可持续发展的源动力。

3、企业的管理理念更加重视知识管理。

实施知识管理的目的是加快知识创新的速度和提高知识创新力度，以形成和提升企业的核心竞争能力，保持企业旺盛的生命力。我们的时代已经进入知识经济时代，体现出知识和技术在经济增长中的作用。因此，现代企业必须加强知识管理，知识管理为实现知识的显性化和共享寻找新途径。因此，能否发掘企业中隐含的知识，充分发挥这些知识的作用，是企业成功与否的关键。知识管理让企业从学习中获得竞争优势。企业要保持竞争力就必须拥有新知识和创造力的员工，知识管理注重激发员工的学习精神。通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工创造性思维能力，促进企业的发展。

4、现代企业管理理念更加注重企业的创新思维。

创新是企业发展的核心力量，企业所有的竞争力都来自创新。企业要不断发展，就要拥有一流的创新理念。创新变成了组织的生命源泉。企业要有强烈的“危机意识”。这样才能不断激发企业的技术创新。企业要重视创新机制和创新精神。要重新构建创新的组织架构，建立学习型组织。要重视企业文化创新，管理的活力来源于企业文化。企业文化是企业生存的基础、发展的动力、行为的准则、成功的核心。在新经济时代这一特定的环境下，企业要不断对原有文化注入新的活力和赋予特定内涵，使之不断丰富、完善和发展。要强调企业的社会责任，以增强员工的集体荣誉感，提高企业自身的凝集力。要有不断超越的精神。惟有超越创新思维，树立全新的管理与技术创新理念，才能适应新经济时代的要求。激活企业，激活市场，推进企业高速、健康、高效的发展。

5、企业更加重视企业组织结构的速度和效率。

随着产品更新换代的加速，速度将取代成本和价格，成为企业争夺市场的重要手段。时间是世界上最稀缺的资源，整个互联网的竞争思路就是追求速度和效率。一个公司的成败取决于他适应环境变化的能力。这就意味着“速度就是一切”。新经济时代，速度是一个非常重要的概念。不但要比创新，还要比速度，速度最快的企业就可以迅速地占领市场。尤其是高新技术产业，新技术的第一个拥有者，也往往是该市场的成功者和领导者。传统的企业运作模式已不能适应时代的要求，必须创建面对持续变化环境的企业运作模式。在新经济时代，重要的是营造出充分发挥知识和智能效率的组织氛围，在快速变动的竞争环境中为员工提供最快的反应机制，让员工充分发挥潜力，企业才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟。

.老师要时刻关注学生的个性发展 篇3

其实语文教学的中心就是要让学生多样化的去学习，并可以根据自己的个性去发展他们的认知观，老师要在旁协助，提高学生的创新思维，帮助学生全面发展。

总之，老师们要在现代语文的教学中改变传统思维观念，尊重学生的思维方式，要让学生们从以往的老师发现问题变为学生发现问题，从而提高他们的探索和创新积极性。

老师要培养学生个性发展，提升他们的创新思维 篇4

现代语文教育的真正境界，跟学生的个性发展是离不开的。所以，在课堂上老师要勇敢面对学生们对我们讲解中的质疑，要有耐心跟学生们沟通，切记不要让学生觉得老师不耐烦解释和企图蒙混过关。

管理观念如何创新 篇5

第一：创新能力的内涵

通俗的讲，创新就是发现和创造新的东西。从本质上看，创新又是一个多元的、动态的概念，其内涵在不断扩充和丰富，从最初的经济学角度的创新，发展到科技创新、理论创新、制度创新、教育创新、管理创新等各个方面。

创新能力是企业管理者必备的素质，也是推动社会向前发展的基础动力。在经济全球化的大背景下，管理者的思维模式也必须发生根本性的转变，循规蹈矩、冷静有余、创新不足的思维模式，显然不能适应时代发展的要求。创新能力是一种独立并创造性地解决问题的能力，主要表现在三个方面：一是能敏锐地发现问题和提出问题。既善于观察，又能从观察中筛选出有意义的问题。二是善于提出解决问题的具体方案。提出问题是为了解决问题，解决问题就要有解决问题的方案。三是能准确评审和选择解决问题的方案。有创新能力的人，能够把握方向，预测未来，选择出最佳方案。

创新具有很强的实践性特征，创新由实践提供源泉和赋予动力，由实践来检验和修正。创新能力最终取决于实践能力，要通过实践成果来体现。因此，仅有创新意识是不够的，只有进行创造性的工作，才能完成创新活动。实践是培养创新能力的最好课堂，加强创新实践尤为重要。

第二：创造性思维的特征

创新过程首先起始于人的创新意识，即创造性思维。人们在社会实践活动中，通过对客观事物的认识，不断产生不满足感和创新的欲望，并通过创造性思维活动产生有别于现状的设想，然后将设想付诸实施，从而完成创新过程。由此可以看出，创造性思维是整个创新活动的关键，没有创造性思维就不可能有创造性想象，更不会有创造性成果。因此，创造性思维是人们进行创造性活动所必须具备的重要心理要素，是创新活动能否成功的基础。企业管理者必须培养良好的思维习惯。创造性思维既有一般思维的特点，又具有不同于一般性思维的优秀思维品质，表现为如下特征：

1）创造性思维是具有广阔性和深刻性的思维

思维的广阔性表现为善于从多方面思考问题，既抓住关键问题又不忽略个别重要的细节，既看到矛盾的一般性、普遍性，又看到矛盾的特殊性、具体性。从不同的知识领域进行思考，借他山之石，攻己之玉。有人把这种利用局外信息来发现问题和解决问题的能力称为“侧向思维”。思维的深刻性表现为善于透过问题的现象看到本质，抓住事物的规律，预见事物的发展进程和结果。在实践中，要求企业管理者必须具备剖析复杂多变的社会经济现象，不失时机地进行正确的预测和决策的能力。

2）创造性思维是具有灵活性和敏捷性的思维

思维的灵活性表现为思维活动依据客观情况的变化而变化，善于按照事物发展变化的具体情况而提出切合实际的。解决方法，不拘泥于传统习惯的束缚，克服惯性思维、定势思维的影响。

3）创造性思维是具有求异性和独创性的思维

创造性思维是思维的高级过程，是人们在已有经验基础上在某些事物中寻找新关系、新答案的思维过程。它首先表现为思维的求异性和独立性，不囿于现有解决问题的方法，而是在吸取别人经验的基础上，独立思考，大胆想象，走前人没有走的路。美国企业家史密斯的成功之路就是一个很好的例证。史密斯在继承了其父亲的遗产之后，不是投资于人们所熟悉的高利润行业，而是瞄准了一项前所未有的全新事业—创办了第一家联邦特快传递邮件公司。当时这种隔夜送信到户的特殊服务业能否得到承认，许多人持怀疑态度。但史密斯从各项调查的推断中认为这是大有前途的行业，坚持干下去，终于成为直接连接世界各地的特快传递邮件公司。

第三：创造性思维能力的培养路径

思维是人脑对客观事物所进行的概括和间接的反映，不是天生的和一成不变的，而是在实践中逐步形成的，可以通过有效途径培养和提高。

1）敏锐的观察力是创造性思维的前提

观察是认识的重要阶段，一切高级的心理活动（如思维）都是在观察的基础上产生的。人们借助观察力对客观事物进行周密、系统、精确的观察，获得对研究对象的感性材料，形成表象，从而抓住问题的突破口，寻找出解决问题的方法。观察能力较强的人往往能捕捉到别人尚未发现的信息，从而及时采取对策。如有一位企业经理，在气象杂志中看到一条信息，下年本地区雨量将大增，雨期持续较长，他即预测下年雨伞需要量将增大。因此，决定把外地一家公司积压的20万把雨伞全部买下。第二年果然多雨，20万把伞一抢而光，企业获得了一笔可观的利润。培养观察能力要做到耐心细致，时时注意有关的事物信息，进行丰富的联想，不然就可能熟视无睹。

2）丰富的知识和经验是创造性思维的基础

知识与创新密切相关，创新是建立在既有知识成果基础上的。丰富的知识和开阔的视野，是创新的基础和前提。知识越多，经验越丰富，产生创新的可能性就越大。因为思维同问题是紧密相连的，而丰富的知识和经验是发现问题和解决问题的前提，倘若一个人缺乏必要的知识和经验，其思维必然受到限制。一个人的知识和经验越丰富，他的思路就越宽，思维就越灵活，判断就越准确，解决问题就会越正确。古语云，“水深则所载者重，土厚则所植者蕃”。创新知识结构应该是多元化的结构，是进行创新思维的硬件系统。在以知识决策和知识管理为导向的知识经济时代，知识又是用途最广泛的控制力的来源。企业管理者必须通过学习，拓宽自己的知识领域，建立合理的知识结构，并在实践中不断总结经验，提高创新思维的能力。

3）科学的思维方式是创造性思维的实现条件

思维方式是认识事物的方式方法。科学的思维方式就是根据思维和存在辩证关系的原理，用科学的方法去客观地认识问题、分析问题、解决问题。注意培养系统意识。根据系统论的原理，现实生活中存在着诸多系统，每一事物作为具有独立功能系统的同时，又都是整体系统的一个组成部分，任何一个要素离开整体，其机能和作用都会失去意义。因此，在观察、分析、研究和解决某一问题时，要有意识地把它作为一个整体系统来看待，并从系统相关的角度去分析认识它。企业本身是一个系统，同时又是社会经济系统中的一个子系统，其每一项活动都是在相互联系中进行的。

摆脱习惯性思维的束缚。当人们一旦习惯于从某个角度认识问题之后，便很容易在头脑中形成固定的思维模式，就会自觉不自觉地受这一思维定势的影响。必须努力摆脱这种思维的羁绊，从新的角度，用新的方法去思考。特别是企业发展过程中要经常进行非程序化决策，这一点尤为重要。

. 组建创新创业学生团队 篇6

现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：

1、兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。

2、零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。

3、导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。

在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。

管理观念如何创新 篇7

一、树立具有风险意识的全方位理财、融资观念

为适应管理由计划体制向市场体制的转变，高校财务管理应尽快转变理财和筹资观念。首先，转变理财观念。高等学校财务管理要摒弃过去那种办学经费完全依赖政府、财务工作重点就是把好用钱关的旧观念，按照市场经济规律纠正和强化理财观念，坚持科学、效益的理财观念，依法理财，重视资产的时间价值。其次，转变筹资观念。高等学校办学资金筹集不再单一依靠政府拨款，而应充分发挥高校优势，通过办学广开财源，树立以开源为主体，开源与节流并举的思想增加学校财力。筹资观念的转变，表现为由注重支出管理向注重收入管理转变。高校财务一方面要积极争取上级主管部门的支持，另一方面应积极主动地开拓新的资金来源，形成多渠道筹资办学的新格局。第三，利用融资工具支持高校发展高校经费不足制约了教育事业的发展。

因此，除向国家积极争取财政拨款等多渠道筹资外，高校还应积极利用金融工具进行融资。首先，合理利用银行信贷资金。高校可以根据资金需求，预计未来偿还能力来确定贷款额度，以筹集学校在基本建设、教学科研、人才引进等各项事业发展中所需要的资金。但须量力而行，高校一旦背上沉重债务包袱，直接削弱高校发展潜力。因此，如果高校欲大量利用银行信贷资金，则需要对未来几年高校学费收入进行很好预测，对风险进行很好把握。其次，善于利用项目融资。项目融资是利用项目的未来收益来融资，以项目资产为融资抵押，对高校其它财务没有影响，实现了风险隔离。对高校来讲，学生公寓、食堂、招待所等后勤资产项目往往具有稳定的收益，可以采取向高校职员或社会其他主体进行融资的方式进行。高校职工持有高校的一些项目融资债可以降低资金成本，而且项目一旦赢利良好，职工可以享受到高校发展的好处，调动职工关心高校发展的积极性。

二、树立内部控制的观念

当前，高校正在深化体制改革，财经工作多层次、经济利益多元化、财务关系复杂化，给高校经营管理体制提出了新的要求。旧财务管理体制与高校资金来源迅速扩展现状发生碰撞，产生了许多新的问题，其主要表现为：一是教育资源严重浪费，经费使用不讲效益。二是财务管理体制未理顺，财务分散。高校深化改革，经费来源渠道在迅速发展变化，而财务管理体制却未理顺，学校内部财务机构五花八门，财务主管只注重会计核算，忽视财务管理。财务管理制度不健全，呈现无法可依、有法难依、有法不依的局面。校内各部门争占学校资源，用钱找公家，收入归自家，学校用钱求大家，学校财政严重失控，造成财务分散，削弱了学校资金的使用效益。三是经济责任不落实，缺乏有效的监督机制。

针对目前高校存在的管理上的问题，我们高校财务应该牢固树立内部控制观念，只有观念树立起来了，才能把财务工作抓好、抓实。

（一）实行目标管理，建立多层次的经济责任制体制。学校的各项事业活动得到顺利进行，单强调校长负责制是不够的。事业活动的广泛性和复杂性，必须实行分工协作，建立层层管理、层层负责的制度，各层次、各级领导应分别承担起与其职能相应的经济责任，使权利与责任结合。同时，学校各职能部门建立目标管理制度，将目标分解到人头，使学校各项经济工作得到落实，内部审计进行经常性检查，对各类经济工作的有效性、效益性进行评估，

才能使内部审计工作有效。

（二）建立和完善学校内部控制程序。完善的内部控制程序，是学校目标顺利实现的保证。因此要在交易授权、责任划分、独立稽核等方面建立起完善的内部控制程序，以确保各项规章制度的有效执行。如：在材料、物资、设备的采购上，由有关部门提出采购控制程序，由使用单位做出预算，学校授权专门部门实行公开招标、集中采购，内部审计在此基础上进行定期或不定期的内控制度测评，评议内控制度的`合规、合理及有效性，以便提出审计意见，促进提高管理水平。

（三）强化和规范票据管理和国有资产管理。首先，强化和规范票据管理，从源头上控制资金，任何单位和个人不得私自购买收款收据。从源头上控制货币资金的流向，确保集中统一管理。其次，加强国有资产管理，建立国有资产使用管理制度。为确保国有资产保值，各单位除教学、办公用房外，统一收取一定比例的占用费；对仪器设备的收费部分提取一定比例折旧费。这样一方面可以发挥宏观调控制度，集中这部分财力进行大规模投资；另一方面可有效遏制争占学校资源，促使各部门投入时计算成本，讲求经济效益。

（四）内部审计人员要转变思想观念，增强服务意识。现代审计对审计人员业务素质有了更高的要求，内审人员要在努力提高素质的基础上增强宏观意识，拓宽审计视野，讲究审计效益，要转变传统的为查账而查账的狭隘观念，树立内部审计以测试内部控制为基础的抽样审计的现代审计意识。内部审计工作既要到位但又不能越位。内审人员必须增强服务意识，将审计监督寓于服务之中。只有努力营造良好的内部审计环境，内部审计才能被接受，才能在学校内部管理中发挥优势，才能对整个管理系统进行分析评价，促进完善内控制度。

综上而述：我们的高校财务只有这样，才能与时俱进，服务于高校改革发展的实际，保证财务管理创新的顺利实施。

老师要激发学生主动创新潜力 篇8

课堂是老师培养学生创新能力的主要场地，而和谐的课堂氛围是最民主教学的体现。老师要启发学生的创新能力就必须要对传统的教学方式进行改革，去掉呆板的束缚，营造有激情的上课环境，让学生们一改过去的被动学习模式，变为更加积极地自主地去学习，去思考，去提出问题，老师在必要的时候要提供力所能及的帮助，才能让学生的潜力得到开发。

.选择合适的创业实践方向 篇9

有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。

如何提高学生创新能力 篇10

一、老师要改变传统教学观念

教师要能真正认识到学生是具有主观性的人，要正确对待授教与学习的关系，要相信学生都是有内在学习和创新潜力的。老师在上课前不能只想着怎么“教”的问题，最重要的是要想着学生们该怎么学、怎么样才能容易学会，而学会以后又该怎么用，这些环节都要老师仔细地去斟酌、去引导。

老师要在教学中尽量减少没必要的串讲分析，多留给学生一些时间去练习、思考、提问。老师还要抓住一切有利的因素来引导学生们主动学习、主动思考，把“老师要学生学习”变为“学生自己想学习”的积极观念。