“国培计划范文”数学培训心得体会（合集3篇）

“国培计划范文”数学培训心得体会（精选3篇）

“国培计划范文”数学培训心得体会 篇1

xx年xx月，我有幸成为国培计划()，幼儿园转岗教师培训项目的一名学子，培训中我能够聆听专家教授的优秀案例评析，亲耳聆听专家教授的理论与经验，我感动着、幸福着。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，犹如拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆听、学习中有了深刻的感悟……培训中，专家们都谈到诸如：教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题，处理幼儿之间矛盾……虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟：

一、要切实提高教学的实效性

提高教学的有效性首先要从幼儿的兴趣出发，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼;再次，要和孩子共同参与，提高教学的实效性。

二、充分运用多种教学手段

通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育，整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练能力得不到很好的培养。教师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的兴趣更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。

总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。

不知不觉间，结束南京之行竟然是两周前的.事情了，今天傍晚一场偶然的思想碰撞又在心底激荡起了涟漪 ，是谢德华主任、游云云、朱芬芳和黄琼华几位老师把我又一次拉回到那难忘的七天里。 不禁感慨：感动仍要行动；誓言还需坚守！

家祖曾有一句话流传于家乡的小山村里：教师是传承民族文化精髓的无名英雄！此次南京之行，我有幸见到了像班华老先生、齐红英教授、朱曦教授、陈红燕博士等几位为班主任事业呕心沥血的无名英雄，正是因为有了他们的坚守，才使南师班主任培训中心成为全国班主任成长成才的摇篮；我还结识了杨源清校长、陈宇、郭老师等一批南京优秀的教育工作者，他们几十年默默无闻的坚守在教育的第一线，为这一片土地上一代又一代青少年的健康成长辛勤耕耘，他们无愧为：无名英雄！更为欣喜的是我发现了就在光明新区我们工作生活的地方，身边也有一大批热爱教育事业，热爱班主任工作的，有着满满的教育情怀的老师们，从每天的学习心得和回来后的博文中，都使我们深深的感受到：这些优秀的老师都是战斗在最前线的无名英雄！

七天的培训使我们每个人都有着巨大的收获，从大家的学习过程和总结中都体现出积极热情的愿望和探索创新的智慧，有些学员已经把学到的经验用于自己的工作中了，这是多么难能可贵。

激情渐渐消退，繁忙的工作、琐碎的生活又回到我们身边，相比起那些响亮的誓言，日复一日的教育教学工作更加鲜活，真实。能不能让火种成为火焰，保持那份持久燃烧的激情，是我们全体南京学员共同的守望。

让我们一起携手，用行动实现誓言，做教育岗位上的无名英雄！

“国培计划范文”数学培训心得体会 篇2

暑期培训，激发了我学习的热情。在做好培训内容的同时，闲暇期间又被《小学数学课堂的有效教学》这本书深深吸引。本书都是通过案例来呈现，使得教学的“有效性”既有针对性又有扩展性。正如引言中所提到的，有效教学的构成元素有以下几点：

一、把握数学本质是有效教学的根本；

二、研究学生、了解学生是有效教学的保障；

三、确定合理的、具有可操作性的“三维”教学目标；

四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标。而最根本的要素则是前面两点，于是便有了引言标题（也可以说是本书的核心）：把握数学本质+研究学生=有效教学。

通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。

一、先说数学本质。

这本书的前三篇分别从“对自然数的意义与‘十进位值制’”“方程的初步认识与代数思维”“减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。

那到底什么是数学学科本质呢？

书中指出它包括以下几个方面：对基本数学概念的理解；对数学思想方法的理解；对数学特有思维方式的感悟；对数学美的鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。

把握数学本质真这么重要吗？

书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得到“5—2=3”之后，教师请学生自己动手“创作”一个用“减法”解决的问题，这个时候出现了一个意外的“生成”事件。一个小女孩介绍：“我本来有5个水果，送给同桌2个，问我还剩几个水果？我列的算式是5—2=3。”立刻有小男孩反对：“怎么还是5—2=3，重复了，不能写到黑板上。”小女孩不服气：“我没重复，老师的是汽车，我的是水果，水果不等于汽车。”小男孩仍反驳：“反正你的算式是5—2=3，还说不重复。”于是全班很疑惑。

面对这样的“生成”，可能有的教师会简单的以一句“是同一个算式，我们就不写在黑板上了”来结束学生的疑问。但我们认真想想，减法的本质是什么？减法是解决一类问题的一个模型。

因此这位教师是这样处理的。“你们还能想一个事情，也用5—2=3来表示吗？”“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教师里，而且有的说是摘花，有的说是铅笔，完全都不一样的事，却能都用5—2=3来表示？”孩子们终于发现了“虽然事件是不一样的，但他们所表示的意思都是一样的”，也感悟出了“算式真神奇”。

学生能有如此的感悟，这是教学最成功之处，因此我们可以说：教师能够有效地处理“生成”，关键在于教师对数学本质的理解。

那如何追问数学本质？

那就需要我们追问“3W”，即：为什么（Why）学习这些内容？所学习内容的核心概念是什么（What）？所学习的内容怎么应用即与已经会了的知识之间有什么联系（How）？

二、除了把握数学本质，研究学生也很重要。

在我的课堂上经常会出现这样的现象：我课前精心备课，估摸着学生应该会学的。结果有时我在上面生动地讲着，学生们却不耐烦；有时我认为的很简单的知识，学生们学起来却很难；同一份教学设计，这个班的教学很顺利，另一个班的课堂却一塌糊涂。

看了这本书的最后一编内容，我明白了，或许这都是因为我缺少对学生学习情况的调研。

除了书中的一些案例，我自己在去年就曾尝试过一次课前调研。那是《认识人民币》的一节课，由于不了解他们对人民币的原有经验，我拉个几个学生随机访谈。调研结果与我原先对学生的设想相差极大，我了解到他们没有太多用钱的经验，而我原先的'设想太高估他们了。

所以，课前，他们没学过的就一定不会？你的教学设计一定能满足他们的认知需求？非也。我们必须了解学生学习新知识前已有的知识基础、经验，可能遇到的困难、喜欢的学习方式。我们只有对所教学生有深入的了解，才能确定教学目标、教学设计。可以用调查问卷法，也可以通过与学生的访谈、学生的作业分析以及课堂观察法等了解学生的情况。

如果我能坚持做到这一些，相信上面的情况在我的课堂中会越来越少的出现。

当然，以上都是我从书中得到的一些知识。有句话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。套用引言中的式子，或许可以得到这样的一个新式子——理论+实践=经验。希望我能真正将书中的内容转化为我的经验！

“国培计划范文”数学培训心得体会 篇3

转眼间，我在东胜区国家税务局志愿服务已经一年零十个月了，在这近两年的时间里，我最大的感悟就是，真正让我们成长的不一定是什么惊天动地的大事，而那些在日常工作中最简单的琐事一点一滴的累积，才促使我们渐渐成长，让我们从中懂得学习，学会生活，学会工作。

还记得刚刚来这里时的情景，“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事，用生命中的七十分之一，营造一个人生的奇迹。”心里一直默念着这句话，怀着满腔热血一路上告诉自己一定要做出一番成绩来。然而，下车后我的心瞬间变得忐忑、矛盾，我不知是该喜悦、兴奋还是遗憾、失落。因为这里的一切太让我震撼，眼前一座漂亮的政府大楼，宽敞的路面，周围更是高楼林立，还有很多壮丽的在建的建筑，一片欣欣向荣、蓬勃发展的景象。这就是东胜，一座正飞速发展的城市 。我顿时觉得自己很渺小，不知该把脚步迈向哪里。到了服务单位，我遇到了第一个难题——语言不通, 人们都说着浓重的本地方言，领导、同事说话，我要拉长了耳朵听，瞪大了眼睛看，一心一意的去领会，再加上半蒙半猜，才终于懂个大概。但大家都很热情，对于我们的到来也很是欢迎，互相议论着“单位来了几个志愿者，都是本科大学生” 而我最害怕的却也是与人交谈，因为害怕听不懂。

我终于上岗了，一开始工作并不难，只是接收申报表、核查申报情况以及对缴款书的整理、上解销号，领导说，慢慢来先熟悉熟悉工作。我很快适应了，可就是这么一个件简单的工作也经常让我吃不消，东胜的纳税人简直太多，光是我做的小规模企业就有八千多户，每到申报期整个办税大厅真的可以用人山人海来形容。每天一坐到椅子上，从手里接过第一份申报表开始，就别想着可以停下稍休息一小会儿或者是喝口水，就这样一份接着一份，再一张一张的盖章，还要回答纳税人提出的一些问题，而这也是最让我头疼的。原因有两个，第一我害怕听不懂纳税人的话语，另一个是我真的对业务不太熟。终于人少了一点，抬起头扭扭脖子活动一下，看看时间，哦，原来已经超过了下班时间许久。一天的工作结束了，回到宿舍里真的只想一头栽到被子里睡着。可是也不是每天都能睡的着，有时是因为工作太累了、想家了，有时是因为听不懂纳税人的'话语、回答不上纳税人的询问而着急，也有时是因为纳税人强硬的态度，无理的责备而委屈。有几次，我曾躲在被子里悄悄的流眼泪，也曾问自己“为什么不做自己的的本行，去当老师，而要来这里做一份繁琐又微不足道的工作”。可哭过之后，我还是选择了坚强，我是一名西部计划志愿者，既然来到这里，既然选择了西部计划，选择了基层工作，为的就是通过基层工作的实践锻炼自己，磨练自己。于是每天我试着多与纳税人谈话，多与同事交流，渐渐的我真的听懂了这门“外语”。下班后，我把税法汇编，业务操作规程带回宿舍去学习，研究，在工作中遇到不懂的就去请教同事，我相信我这个“门外汉”总会变成专业人员。

现在，我不仅仅只是做接受资料这一项，而整个小规模企业的申报征收工作都是由我来做，还不同的是在做好我自己岗位工作及小规模企业异常情况处理的同时，我还能够熟练操作税务重新登记，税务注销，解除非正常户处理，开具外出经营证明等等，其他科室的同事工作忙时也会经常说一声“小李下班有事吗，没事就来给我帮帮忙，加加班好吗？”我当然会说“好的，没问题！”。主任有什么工作总是想到要交给我做，总是说“工作交给小李做，放心！”还开玩笑说“小李可是咱大厅的顶梁柱呦”。虽然工作依然很累，但我每一天都很开心，最让我高兴的是在20xx的年终考核中，我被评为“东胜区国家税务局20xx年度先进工作者”。在心里我也给了自己评价——这两年来我真的用心去做了！

两年的志愿服务就要到期了，我又续签了一年，续签的原因有很多，而最重要的一点是我真的舍不得离开，我真的爱上了这项工作，爱上了这里的人们，爱上了东胜。我仍然铭记着那句话“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事，用生命中的七十分之一，营造一个人生的奇迹。”而我要用三年的志愿服务时间，做一件终身难忘的事！