高考生物知识点及公式大全

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相信很多的高考生会关心高考生物必考的知识点,那么高考生物知识点及公式有哪些呢?以下是小编准备的一些高考生物知识点及公式大全,仅供参考。

高考生物大题必背知识点

1、基因具有双螺旋结构,基因储存的遗传信息指碱基对的排列顺序

2、基因可控制酶的合成进而来控制生物性状

3、产前诊断羊水检查胎心细胞上有关酶的活性

4、基因重组发生在受精过程中吗?

不在,基因重组发生在精子与卵细胞行程过程中,即发生在减数第一次分裂后期及四分体时期

5、激素进入血液后定向运输到靶细胞上,对吗?不对,激素运输至全身各处,但只在靶细胞处发挥作用

6、生态系统的结构包括哪些?组成成分:生产者消费者、分解者、非生物的物质与能量以及食物网、食物链

7、设置对照组的目的是排除其他因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由于单一要证因素引起的

8、目的基因不能直接导入受体细胞来表达,原因是目的基因无复制原点,目的基因无表达所需的启动子

9、以mRNA为材料可得到cDNA,原理是在逆转录酶的作用下,以mRNA为模板按照碱基互补配对原则可以合成cDNA(叫做“反转录”)

10、DNA分子按反向平行方式盘旋成双螺旋结构

11、DNA分子的三大特性稳定性、多样性、特异性

12、DNA的基本骨架是怎样构成的?磷酸和脱氧核糖交替连接,排列在外侧,构成基本骨架

13、为什么DNA能够进行准确的复制?DNA具有独特的双螺旋结构,能为复制提供精确的模块;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行

14、细胞内水分的主要作用是?为细胞内的化学反应提供液体环境、作为某些化学反应的反应物、维持细胞的渗透压、是细胞的重要组成部分,重要的结构组织

15、基因表达载体的组成是启动子、插入基因(目的基因)、终止子、抗性基因、复制原点

16、质粒载体作为基因工程的工具,应具备的条件有必须有一个或多个限制酶的酶切分点、必须有自我复制的能力、具有标记基因、分子大小合适、必须是安全的不伤害受体细胞

17、而作为基因表达载体,还需要启动子和终止子

18、转录和翻译同时进行发生在原核生物中

19、基因控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状。基因控制蛋白质的结构直接控制生物性状

20、密码子与氨基酸之间通过tRNA连接

21、基因突变的内因是什么?DNA分子复制过程中碱基互补配对发生错误,从而造成碱基配列顺序的变化

22、基因突变的五大特点是普遍性、随机性、低频性、不定向性、少利多害性

23、镰刀型细胞贫血症能遗传给后代吗?属于基因突变的那种类型?原因?能,碱基对的替换;基因控制蛋白质的结构来控制红细胞的结构;是在生殖细胞中DNA复制发生错误,一般传递给子代

24、多巴胺和一氧化氮、乙酰胆碱都可以作为神经递质

25、能够作用于氨键的酶有解旋酶、RNA聚合酶,作用于磷酸二酯键的有DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶

26、自然条件下,原核生物能发生基因重组吗?一般不能,特殊条件下可以,如肺炎双球菌的转化

27、基因突变的概念:由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的基因结构的改变,注意(如果碱基对发生改变,而基因结构为引起改变,即在无遗传效应的DNA片段,则不属于基因突变)

28、可遗传基因指遗传物质发生了改变,即遗传物质发生了改变就属于可遗传的变异

29、在相同时间内,物质扩散进细胞的体积与细胞总体积之比可以反映细胞运输的效率

30、硝化细胞能将土壤中的NH3氧化成HNO3和HNO2,并利用这两化学反应释放的化学能合成糖类,属于自养型生物

31、丰富度指群落中物种数目的多少

32、常见的DNA连接酶有E.coli连接酶和T4DNA连接酶,其中T4DNA连接酶可连接黏性末端和平末端两种

33、生物遗传特点中:可遗传≠可育

34、用秋水仙素或低温处理种子时一定要是萌发的种子,且二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗,因为单倍体不产生种子

35、花萼、花瓣、花芽都无法进行减数分裂,雌蕊子房的胚珠内与雄蕊的花药内都有减数分裂发生,且前者少后者较多

36、细胞核的功能:细胞核实细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所,是细胞代谢和遗传的控制中心

37、非特异性免疫的特点:机体生来就有,不针对某一类特定病原体,二是对多种病原体都有一定的防御作用

38、连续分裂的细胞才有细胞周期

39、动物分层现象是因植物群落的结构组织较复杂

40、A对B敏感,即A与B有相克的作用

41、乳酸菌不能进行有氧呼吸,接触O2会死亡

42、什么是多倍体?体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体

43、减数分裂是进行有性繁殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数减半的细胞分裂

44、原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因负责组织细胞的不正常增殖

45、为什么要用Ca2+处理大肠杆菌?未处理的大肠杆菌吸收外源DNA的能力极弱

46、植物筛管细胞可以将光合作用产物运出叶片

47、同种基因在不同细胞内表达出相同结果,原因是所有生物共用一套遗传密码

48、Ti质粒可以作为载体,因为Ti质粒上具有T-DNA

49、扦插时常去掉成熟叶片,目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡

50、传出神经与效应器的连接部位相当于突触,兴奋在此处单向传递

51、Ti质粒上的T-DNA片段有何特点?可转移至受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上

52、细胞分裂、细胞凋亡、细胞分化均发生了基因的选择性表达

53、真核生物基因由外显子和内含子交替排列组成,转录得到的原始RNA需加工,去掉其中的内含子对应的片段,得到的成熟mRNA完全是外显子(编码蛋白质的序列)所对应的片段

54、细胞传代培养过程中,多数细胞会衰老甚至死亡,少数细胞发生癌变,变为不死性细胞

55、反射是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答

56、秋水仙素作用的部位是幼芽或种子,作用时期为有丝分裂前期,抑制纺锤体的形成

57、兴奋在神经纤维上是怎样传导的?产生的局部电流刺激临近的兴奋部位,使之产生同样的电位变化,从而进行传导

58、激素与受体结合并发挥作用后,即将灭活

59、乳腺细胞有较强的分泌能力,省却了从工程菌中提取时的破壁分离等程序

60、叶绿体中产生的ATP不能运出细胞

61、生态系统的主要成分是生产者,生态系统的基石是生产者

62、胚胎干细胞在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显,在工程上具有发育成任意一种组织细胞的全能性

63、胚胎干细胞在饲养层细胞上,或在添加抑制因子的培养基中,能够维持不划分的状态

64、获能的精子和培养成熟的卵子,在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精作用

65、不能对转基因食品掉以轻心的原因:反对“实质性等同”、担心出现滞后效应、担心出现新的过敏源、担心营养成分改变

66、溶酶体的作用:“消化车间”,分解衰老损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

67、分离各种细胞器的方法:差速离心法

68、正式实验前进行预试验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验的科学性和可行性

69、获取目的基因后,可以采用PCR技术对该基因进行扩增,原理是DNA半保留复制,扩增的前提是要有一段已知目的基因的氨基酸序列,根据这一序列合成引物

70、若问该营养剂能量用于呼吸__,只能答呼吸散失

71、年龄结构指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例

72、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落

73、当实验数据相差较大时,为提高数据的可信性,合理地处理方法是随机取样并重复测定

74、向鱼塘定期投放饲料的理由:能量逐级递减、使鱼类获得较高的能量输入

75、选取果蝇做实验材料的理由:繁殖速度快培养周期短、相对性状明显、成本低便于培养、染色体数目少、便于观察

76、检测酶的活性的方法:相同时间内,检测底物的消耗速度或产物的生成速度

77、区别群落的重要特征是群落的物种组成

78、溶酶体分解后的产物:排出细胞外或被利用

79、检验转基因抗虫棉是否成功的方法:抗虫接种

80、密码子具有简并性

81、中枢神经系统是脑和脊髓

82、反射完成的两个要点:完整的反射弧、适宜强度的刺激

83、阻碍免疫排斥反应,加入某种调节基因使其导入,抑制抗原决定基因的表达,原理是基因重组

84、胚胎干细胞在进行离体培养和诱导分化形成不同的组织和器官,然后才能进行移植

85、细胞有丝分裂将核DNA均分到两个子细胞中,但质DNA会随机分配到两个子细胞中

86、细胞内外渗滤压相等有利于维持细胞正常形态

87、隔离指不同种群间的个体,在自然条件下,基因不能交流的现象

88、感受器产生的能够传导的兴奋称为神经冲动

89、神经递质存在于突触小泡内,可避免被细胞内其他酶系破坏

90、ES细胞具有体积小、细胞核大、核仁明显的特点

高考生物最新万能答题模板

高考生物题型一:曲线类答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤:

1、识标:弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系,这是解答此类习题的基础。

2、明点:坐标图上的曲线有些特殊点,明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图,则应以行或列为单位进行对比、分析,揭示其变化趋势。

3、析线:根据纵、横坐标的含义可以得出:在一定范围内(或超过一定范围时),随“横坐标量”的变化,“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

注:若为多重变化曲线坐标图,则可先分析每一条曲线的变化规律,再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系,分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

高考生物题型二:表格信息类

表格题的一般解题步骤:

(1)仔细阅读并理解表格材料,明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料进行综合分析,并能准确把握表格与题干间的内在联系。

(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结,以起到首尾呼应的答题效果。

高考生物题型三:图形图解类

解答该类试题的一般步骤:

1、审题意:

图解题要学会剖析方法,从局部到整体,把大块分成小块,看清图解中每一个过程,图像题要能识别各部分名称,抓住突破口。

2、找答案:

(1)理清知识点:该图解涉及哪几个知识点,是一个知识点,还是两个或两个以上知识点,要一一理清。

(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

高考生物题型四:实验探究类

解答该类试题应注意以下几点:

1、准确把握实验目的:

明确实验要解决的“生物学事实”是什么,要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

2、明确实验原理:

分析实验所依据的科学原理是什么,涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

3、确定实验变量和设置对照实验:

找出自变量和因变量,确定实验研究的因素,以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

4、设计出合理的实验装置和实验操作,得出预期实验结果和结论。

高考生物题型五:数据计算类

定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系,找准所依据的生物学原理。

高考生物题型六:信息迁移类

解题的一般方略为:

1、阅读浏览资料、理解界定信息:

通过阅读浏览资料,明确题目事件及信息的类型,了解题干的主旨大意,界定主题干下面次题干的有无,确定解题思路。

2、整合提炼信息、探究发掘规律:

对于题干较长的题目来说,可快速浏览整个题干,针对题目设问,分析所给信息,找到与问题相关的信息。

3、迁移内化信息、组织达成结论:

紧扣题意抓住关键,根据整合提炼的信息,实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移,直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息,并将新信息迁移为自己的知识,直接作答。

高考生物题型七:遗传推断类答题模板

题型特点:遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法,根据一系列生命现象或事实,通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大,考查功能强等特点。

高考生物选择题的答题套路有哪些

(1)努力搜寻教材相关知识。

根据题目考查的知识点,努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据,很多信息题背景虽新,但考查的知识点却落脚于教材,所以,一定要用好题目中的一些关键词,努力转化成教材中学过的知识而进行破题。

(2)认真分析选择题干和选项的逻辑关系。

生物之所以是理科,是因为它具备严密的逻辑推理性。因此,答题时一定要认真思考推理,进而得出正确答案。

(3)掌握一些常用的答题小技巧。

近几年高考生物选择题中,涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以,我们一定要好好利用好“错误原理”,这类题目才能迎刃而解。