初一政治下册知识点与学习心得

　　学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现。接下来小编为大家介绍初一政治学习的相关内容，一起来看看吧!

　　初一政治下册知识点预习提纲

　　壹

　　一、自尊是人人都需要的

　　1.什么是自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

　　2.自尊的表现：

　　①容貌上的修饰②举止的文明③行为的后果④塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

　　3、怎样找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬?(怎样自尊?)

　　不气馁、不灰心、不放弃，自已相信自己，自已尊重自己

　　4.知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

　　5、什么是虚荣心?是一种追求表面上荣耀、光彩的心理

　　6、虚荣心产生的原因?

　　将名利作为支配自己行动的内在动力，总数分在乎他人对自己的评价。

　　几个重要的知识点

　　7.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

　　8.自尊与被人尊重都是快乐的。

　　9、个人的自尊和祖国和民族的尊严紧紧连在一起。

　　二、尊重他人是我的需要

　　1、尊重他人的意义?(为什么要尊重他人?)

　　尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　2、为什么说尊重他人就是尊重自己?

　　(1)尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

　　(2)我们需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认知自己。

　　(3)我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点和误区。

　　3、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

　　4、同样的自尊，同样的快乐。

　　三、彼此尊重才能赢得尊重。

　　1、自尊的人最看重什么?自己的人格

　　2、尊重他人的最基本的表现：

　　①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格。

　　3.怎样尊重他人?

　　①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 　　②善于欣赏、接纳他人; 　　③不做有损他人人格的事情。

　　4、怎样正确对待议论与批评?有则改之，无则加勉，无关紧要的议论，忍让一下就过去了几个重要的知识点

　　5、自尊者豁达。

　　承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度;如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。

　　6、自尊者适度。

　　(适度)的自尊有助于我们(面对批评，改正错误); (过度)的自尊，则使我们(过于敏感，作茧自缚)，体验不到生活的乐趣。 　　(对恶意的侮辱与诋毁)，必要时我们可以运用(法律武器捍卫自尊)。

　　贰

　　自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

　　2、自信的表现：

　　①思想上相信“我能行”②行为上表现“我能行”③情感上体验“我能行”

　　叁

　　一、“我能行!”

　　1.每个成功者都相信“我能行”。

　　2.“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

　　3.自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

　　4.自卑与自负都是自信的误区。

　　⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;

　　⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。

　　二、自信是成功的基石

　　1.自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

　　2.自信有助成功自信者良好的心理品质：

　　⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

　　三、唱响自信之歌

　　1.有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

　　2.看到我们学习、生活中的进步

　　3.发现自己的长处，是自信的基础。

　　4.实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

　　5.我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。

　　肆

　　一、自己的事自己干

　　1.自立，就是自己的事情自己干。

　　2.自立在生活中的表现(举例)

　　3.人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。

　　4.走向自立我们需要培养哪些能力?如展示：

　　⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

　　二、告别依赖走向自立

　　1.依赖思想的危害：

　　⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

　　2.告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

　　3.自己的事自己负责的前提是要自主。(自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。)

　　4.自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

　　5.有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。”(请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)

　　6.请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”?

　　⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

　　伍

　　一、人生自强少年始

　　1.自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

　　2.自强精神表现在困难面前：

　　⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。

　　3.自强是，通向成功的阶梯。

　　4.自弃与自强是对立的。

　　5.自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

　　6.自弃的人最终将一事无成。

　　二、少年能自强

　　1.所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

　　2.自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。

　　3.人的敌人：自己。

　　4.少年怎样才能自强?

　　⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

　　陆

　　一、人生难免有挫折

　　1.挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。

　　2.挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。

　　3.造成挫折的因素是多方面的：

　　⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素(包括：社会、学校、家庭因素)，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

　　4.面对挫折和困难，大致有三种人(不同的态度，不同的结果)：

　　⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

　　二、挫折面前也从容

　　1.挫折的作用：

　　⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。(品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”)

　　2.人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

　　3.挫折的有效方法?

　　⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导(其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法)。

　　4.自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程;将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制;校对目标法;观察法;访谈法等等。

　　5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。

　　6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：

　　⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。

　　初中生政治学习心得

　　学习任何一门学科，事先都应该掌握这门学科教材的编写规律，悟出这门学科的通用学习规律。

　　你只有在整体上把握了这门教材的编排结构及规律，在以后的具体、细微的学习中，才能科学高效地完成这门学科的学习任务。

　　我们许多学生在学习上都犯“近视眼”的毛病，只知道一节课，不懂得一本书，更谈不上对一门学科的认识和掌握。

　　对于许多初中生来讲，不是学不会的问题，而是不会学的问题。

　　从根本上解决学生的学习方法问题，是教育改革的头等大事，只有解决好这一问题，学生才能从繁重的习题训练中解放出来。

　　基于以上的认识，想省时、省力地学好政治，就必须对政治教材的编写规律有一个清醒认识。

　　初中政治课教材在编写上有什么规律呢?就拿山东版的政治教材来说吧，它在教材编写上有以下特点，作为学习者应该认识到。

　　首先是在每课内容的编排上，它大体都按介绍主题、讲解意义、提出要求这样的思路来编写的，即是什么、为什么、怎么样三大问题。

　　每课皆如此，只要学生能掌握了这一规律，在课堂上他就能预见教材和老师下一个问题将要讲什么，做到把问题相互贯通，相互融合。

　　其次是在讲道理的方法上，它也很有特点。

　　在讲每一个道理之前，它都在前面附一个能说明这个道理的材料，那么每一个材料所说明的道理，自然就是接下来所要讲的观点。

　　材料和观点行影相随。

　　如果学生掌握了这一特点，在自学的过程中就不至于产生离题的分析。

　　三是在说理的方法上还有一个特点，就是政治教材的编写者们，一般都喜欢使用正反论证、对比论证的方法来表达自己的观点。

　　学政治不同于学数学，学数学重在学运算，而学政治重在学观点。

　　一个学生在学政治之前，必须树立起掌握观点的意识，掌握了多少个观点就是你每节政治课的收获。

　　对于每一个观点，如果你要进行深刻挖掘的话，通常就是按照是什么、为什么、怎么样，这样一个思路来挖掘它的的。

　　学政治不仅要学观点，在某些章节里还要学关系，即学习观点与观点之间的关系，所以建立一套辨证思维程序，也学好政治的关键。

　　现在的政治考试是开卷考试，有一些学生感觉教材好学，试题难做，这种感觉也是符合实际的。

　　对于做政治试题来讲，首先要不怯题。

　　政治试题一般分两种，一是知识运用性习题，考察你对知识的理解与运用能力;二是开放性习题，用于考察你的情感、态度及实践活动能力。

　　对于前者来讲，在答案上一般要求较严，要想做好此类试题，除对知识的深刻理解与掌握外，还必须学会对试题的变通。

　　因为毕竟是开卷考试，老师不可能把书本上试题原封不动地搬到考试的习题中，所以学会变通也是做好政治试题的关键。

　　对于后者来讲，答案一般是开放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教师都会给分。

　　不过要想做好后者试题，单凭自己的发挥是不够的，在日常的试题训练中，你必须善于倾听别人的观点，尤其是老师的看法，甚至有必要记忆一些老师分析问题的思路和思考角度，这样更能增强你所拟定答案的全面性和深刻性。