人教版三年级上册数学第三单元知识点
数学作为最烧脑的科目之一,也是要记、要背、要讲练的。那么关于三年级上册数学知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版三年级上册数学第三单元知识点，仅供参考。
人教版三年级上册数学第三单元知识点
四边形
1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点：
①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形)
7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式。
长方形的周长=(长+宽)×2
正方形的周长=边长×4
长方形的长=周长÷2-宽，
正方形的边长=周长÷4
长方形的宽=周长÷2-长
人教版三年级上册数学第三单元练习题及答案
一、在括号里填上合适的单位。
1、一只蚂蚁身长约5()。
2、一根黄瓜长约2()。
3、一辆货车的载质量是5()。
4、地球绕太阳每秒运行30()。
5、小学生一步长约4()。
二、在○里填上“>”“<”或“=”。
5吨○5200千克
60千米○9千米
3200分米○2300米
2300克○3千克
60毫米○6厘米
5分米○5米
三、辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“?”)
1、一根跳绳长5分米。()
2、3吨石头比3吨棉花重。()
3、4吨比4100千克少100千克。()
4、北京到广州的铁路线长2313米。()
5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。()
四、在括号里填上合适的数。
2分米=()厘米
1米=()分米
2厘米=()毫米
6000米=()千米
3千米=()米80
毫米=()厘米
五、解决问题。
1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗?
2、把下图中两地相距1千米的路线画出来。
3、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。
(1)张奶奶有32分米的彩绳，能编几个中国结?
(2)小丽要编6个中国结，需要多少分米彩绳?
4、昆仑超市要进货，用载质量是2吨的卡车运送。如果派两辆这样的车，怎样装才能一次运完，而且不超载?
5、一根4米长的木头，现在要把它锯成5分米的木桩，可以锯成多少段?需要锯几次?
【参考答案】
一、1、毫米 2、分米 3、吨 4、千米 5、分米
二、< > < < = <
三、1、? 2、? 3、√ 4、? 5、√
四、20 10 20 6 3000 8
五、1、1100+2000=3100(千克) 3吨=3000千克 3100千克>3000千克 不可以。
2、小明家→少年宫→体育馆
3、(1)32÷4=8(个)
(2)4×6=24(分米)
4、一辆车装1000千克的大米和900千克的油，另一辆车装400千克的水果、800千克的蔬菜和700千克的饮料;也可以一辆车装1000千克的大米和800千克的蔬菜，另一辆车装400千克的水果、900千克的油和700千克的饮料。
5、4米=40分米 40÷5=8(段) 8-1=7(次) 可以锯成8段，需要锯7次。
小学三年级数学上册复习计划
复习内容：
一、数与计算:
1.万以内的加减法(笔算)
2.多位数乘一位数(口算、笔算)
3.有余数的除法
4.分数的初步认识
二、量与计量:
1.测量(毫米、分米、千米、吨)
2.时、分、秒
三、空间与图形
:1.四边形
2.周长
四、统计与概率：可能性
五、数学思想方法：数学广角(排列与组合)
六、实践活动
复习目标：
1.会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。