五年级上册语文期末试卷及答案
考试是一种严格的知识水平鉴定方法。那么五年级上册语文期末考试，我们该怎么复习呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。
五年级上册语文期末试卷
一、读拼音写汉字。(10%)
二、组词。(8%)
遗( ) 涛( ) 纹( ) 凉( ) 植( )
遣( ) 铸( ) 绞( ) 晾( ) 殖( )
三、写出下列词语的近义词。(4%)
嘹亮( ) 计策( ) 震撼( ) 眺望( )
四、写出下列词语的反义词。(4%)
热闹( ) 一般( ) 坚定( ) 波浪滔天( )
五、先把成语补充完整，再解释填入的字。(8%)
不( )其数 __________调兵( )将______________
望而生( ) __________无心( )战_____________
六、扩句。(至少扩两处)(4%)
1.飞机在天空飞行。___________________________
2.张辉看书。_________________________________
七、缩句。(6%)
1.雨大得像从天上倒下来似的。
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2.这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。
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3.赶路的人们在这个草棚下避雨。
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八、下列每组词语中，都有一个不同类，用横线把它划出来。(8%)
1.菊花 梅花 光荣花 玫瑰花
2.农民 工人 医生 老人 教师
3.坚定 坚强 艰苦 顽强
4.阳光 时光 星光 月光
九、照例子把下面的句子换个说法。(4%)
例：小红说：“我是向阳小学的学生。”
小红说她是向阳小学的学生。
1.姑娘老老实实地回答：“我是乡气象站的气象员。”
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2.他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走!”
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十、加标点。(3%)
晏子严肃地回答( )这是什么话( )我国首都临淄住满了人( )大伙儿都把袖子举起来( )就能够连成一片云( )大伙儿都甩一把汗( )就能够下一阵雨( )街上的行人肩膀擦肩膀( )脚尖碰着脚跟( )大王怎么说齐国没有人呢( )
十一、修改病句。(6%)
1.老师夸耀我们班上的纪律好。
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2.雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
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3.人们看到农村一片丰收的气氛。
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十二、按课文内容填空。(20%)
1.课文《太阳》告诉我们，太阳有三个特点：一是_________，二是_______三是_________。地球上的________，都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处是_______，到处是寒冷，没有____、_____、______、______，没有_____、_____、____、_____，自然也不会有_________。一句话，没有太阳，就没有___________。
2.《宿建德江》是_______代诗人________写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是________，“月”的意思是_________，表达了作者_________的心情。《鹿柴》中的“柴”读作_____________音，这首诗前两句以________反衬____________;后两句以______反衬__________。整首诗表现了一种__________的境界。
3.《草地夜行》一文中的老红军，《一个苹果》一文中的战士们，他们的 形象都非常高大。我们钦佩老红军是因为他________。我们钦佩 战士们是因为他们________________。
4.鲸的种类很多，总的说来可分为________鲸和________鲸两大类。 鲸的生活习性，课文是从鲸的_______、______、______、_______四方面来讲的。
十三、阅读短文，回答问题。(15%)
登小顶山
今天天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，哪能错过?
于是，我和爸爸去游览胜地--小顶山。
我们来到山脚下，抬头一看，嘿!茫茫云海像把小顶山咬去了一半似的。如果你再仔细看，就会发现小顶山像一只昂首挺胸的雄狮。
开始登山了。我哼着小曲，跟着爸爸在山间小路上行走。因为昨天下过雨，路边的草上沾满了露水，把我和爸爸的裤腿都弄湿了。我只好去挽裤腿。忽然，我发现一只磕头虫在慢条斯理地爬，便跑过去抓它。当我抓住它的'时候，它“啪”地一下子给我磕了个头，把我逗得哈哈大笑起来。
不一会儿，我们就到了林阴深处。这里的风景格外迷人，一棵棵松树吐着一股股诱人的松香，一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌，好像在给我们鼓劲呢!“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我不由得脱口而出。
不多时，我们就爬上了山。我和爸爸又继续向小顶山的主峰爬去。
嘿! 我们足足用了八分钟，才登上了小顶山的主峰。我往下一看，一条直通莱芜的宽阔大道变得像一条银白色的带子，公路上的车辆好像一只只乌龟在爬似的;一层层梯田绿油油的，风一吹，麦子摇摆起来，好像在向我们招手似的。
我和爸爸站在山头上，心中充满了胜利的喜悦。望着眼前的一切，爸爸意味深长的说：“古人说得好，‘天下无难事，只要肯登攀’啊!”听着爸爸的话，我也在想，这不是和学习一样吗?学习总会有困难，但只要有决心，就能够取得胜利，想着想着，我高兴地笑了。
1.联系课文内容，解释下列词语。
(1)昂首挺胸____________ (2)意味深长_____________
2.找出文中的比喻句和拟人句。(各两句) ____________________________________________________________________________________________________________
比喻句：(1)________是用_______比喻___________。
(2)___________是把___________比作__________。
拟人句：(1)_________________________________。
(2)_________________________________。
3.给文章分为三段，并写出段意。
(1)__________________________________。
(2)__________________________________。
(3)___________________________________。
五年级上册语文期末试卷答案
一、抛弃 侮辱 狡猾 蒸发 喉囊 僵硬
配合 心肺 地动山摇 丢盔弃甲
二、供参考：
遗产 波涛 波纹 凉爽 植物
派遣 铸铁 刀绞 晾晒 繁殖
掉落 作为 子弹
落下 为人民服务 弹性
三、响亮 计谋 震动 瞭望
四、冷清 特殊 动摇 风平浪静
五、计：计算 遣：派遣 畏：害怕 应：应付
六、1.一架银色的飞机在蔚蓝的天空中自由地飞行。
2.少先队员张辉在桌前专心致志地看书。
七、1.雨大。 2.这是电影。 3.人们避雨。
八、1.光荣花 2.老人 3.艰苦 4.时光
九、1.姑娘老老实实地回答，她是乡气象站的气象员。
2.他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
十、： “ ? ， ， ; ， 。 ， ， ? “
十一、1.”夸耀“改为”夸奖“。
2.补充”谁“淋得像落汤鸡一样。
3.”气氛“改为”景象“。
十二、1.远 大 热 光明和温暖 黑暗 风 雪 雨 露
草 木 鸟 兽 人 我们这个美丽可爱的世界
2.唐 孟浩然 低矮 水中的月影 孤独 寂寞 zh4i
有声 寂静 光亮 幽暗 幽静
3.忠于革命 舍己为人 具有深厚的阶级友爱之情。
4.须 齿 食物 呼吸 睡觉 生长
十三、1.(1)仰着头 挺起胸膛
(2)含义深刻 值得很好地琢磨、体会。
2.比喻句：(1)如果你仔细看，就会发现小顶山像一只昂首挺
胸的雄狮。用雄狮比喻小顶山。
(2)公路上的车辆好像一只只小乌龟在爬似的。把车辆比作小乌龟。
拟人句：(1)一棵棵松树吐着一股股诱人的松香。
(2)一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌。
3.第一段(第1小节)：我和爸爸去游览小顶山。
第二段(第2至5小节)：沿途登山看到迷人的风景，在山顶看见大道像带子，车辆像乌龟爬。
第三段(最后一小节)：由登山悟出”天下无难事，只要肯登攀“的道理。
一、学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章;课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
(2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。
(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
(5)继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2.识字写字
(1)准确认读200个生字及词语
(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
(2)发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
(3)讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
(4)选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
(5)分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
5.阅读
(1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
(4)初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。
(5)结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
(6)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
(7)阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
(8)初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
(9)积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
6.习作
(1)留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
(3)结合具体事例写出人物的特点。
(4)能提取主要信息，缩写故事。
(5)学习列提纲，分段叙述，突出重点。
(6)搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
(7)学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施：
1 、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2、鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3、采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。
4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。
5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。