万年牢【优秀4篇】

认真读完一本著作后，你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？本文是编辑给大家收集整理的万年牢【优秀4篇】，欢迎参考。

万年牢 篇1

【课前】 播放冰糖葫芦的歌曲和图片。

【预备铃】 同学们，看着这么诱人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗？呆会儿老师请客。不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。(条件略)

一、导入质疑，激起阅读期待。

1、揭题，导入，出示课题，读课题。

3、质疑，理解课题。

二、检查预习，整体感知“万年牢”

1、课件出示词语，并检查。

走街串巷  天津  把儿  掉皮损伤  晾晒  闷炉火  削竹签  蘸糖  甩糖风  耽误  提篮叫卖  赚钱  掺假

2、请快速默读课文，找到这三个“万年牢”的句子

3、学法指导：继续用抓住重点词句理解课文的方法学习本文。

三、读议结合，感悟理解“万年牢”

（一）学习第一个“万年牢”（出示句子）

1、父亲说，我的糖葫芦叫万年牢，老师觉得很奇怪哦，冰糖葫芦这个名字不是挺好听的吗？可父亲为什么把它叫“万年牢”呢？请再读这个句子，从句中找理由。

2、交流汇报

3、出示句子：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

4、交流：体会到了什么？（一丝不苟，精挑细选、认真、细致）

5、总结。

6、分层指导朗读假

（二）研读第二个万年牢

1、父亲做糖葫芦讲诚信，讲万年牢，做生意又是怎样的呢？（出示第二个万年牢）请同学们读读这句话，（生读师板书：做生意）

2、什么叫正道？（凭着良心做买卖）“正道”的反义词是什么？（歪门邪道）联系生活，说说歪门邪道的生意人往往有哪些表现？（预设：骗人，掺假，缺斤少两……）结合3月15消费者协会日。

3、父亲是如何走正道的？请自由朗读课文的五、六自然段，划出有关词语。（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）

4、父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。

写对话练习：

看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。

老板（         ）地对父亲说：“                                      ”

父亲（         ）地说：“                                      ”

老板（         ）地说：“                                      ”

父亲（         ）地说：“                                      ”

5、交流对话。同桌交流——指名交流——分角色交流。

6、别看父亲老实巴交，可厉害呢！竟然炒了老板的鱿鱼，痛快！老板的那套生意经，父亲永远也学不会，因为父亲坚持的是他自己的一套生意经，我们一起再来读读。齐——（生读师板书：生意）

7、那么父亲的这套生意经到底管不管用呢？瞧一瞧，看一看，我们就知道，有请——（学生表演）

（三）研读第三个万年牢

1、父亲做糖葫芦万年牢，做生意也万年牢，那第三个“万年牢”又是指做什么呢？出示句子。

2、指名读。

3、那“万年牢”的人应该是怎样的呢？用父亲的话回答：可靠、实在、认真。

4、改成直接叙述的口吻，然后让学生来演一演父亲对“我”的谆谆教导，要读出父亲的语重心长。

5、“父亲的教导使我一生受益。”请看——作者新凤霞之所以能成为这么多的家，取得这么多的成就，跟父亲的谆谆教导是分不开的，跟父亲的万年牢人品是分不开的，让我们与作者一起再一次聆听父亲的教导，齐——（生读）

7、小结

五、联系上下文，深入体验“万年牢”

1、同学们，这里的“万年牢”和前面2个“万年牢”之间有什么联系呢？自由朗读思考。（出示句子，并指着板书让学生思考）

2、生交流。

3、根据板书小结：我也可以倒过去说，父亲认真、诚实的“万年牢”的人品造就了质量一流的万年牢产品，万年牢的产品又赢得了万年牢的生意。

4、写作指导：这三个“万年牢”一环紧扣一环，叙述很有条理，这种写法值得我们学习。

六、课外延伸

1、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，其中，我认为万年牢的人品是最重要的，不信，我们一起来听听名人是怎么说的。（课件出示）

2、同学们，古今中外关于诚信的故事也很多，选学课文《小珊迪》讲述了珊迪诚实守信的故事，课后请认真阅读，相信你一定会被珊迪感动。下课。

七、附：板书设计

做糖葫芦     万年牢     产品

做生意       万年牢     生意

做人         万年牢     人品

万年牢 篇2

一、教材解读

1.课文简说。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

“早晨起来，父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的挑选，“……有一点掉皮损伤的都要挑出来。”“青丝、玫瑰”这些辅料也要求是上乘的，糖必须冰糖，锅一定要用铜锅。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。

对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由此换来了上乘的质量，“糖蘸的均匀”，“吃一口让人叫好”，不怕冷，不怕潮。

接着讲父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱。由于父亲看不惯老板变着法儿多赚钱的一套生意经，不到一年就辞去了这份工作。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。“父亲的教导使我一生受益”，这是出自孩子内心的真切感受。

选编这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

2.词句解析。

（1）我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。

（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。

从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。

这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

二、教学目标

1.认识8个生字。

2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

三、教学建议

1.课文前的提示语提示了阅读的要求，可让学生先读一读，明确学习本文的目的要求。

2.教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

3.在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。

4.围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。

5.对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。

6.关于父亲受雇于老板这件事，教学时可引导学生讨论：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

7.为了加深对课文的理解，可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。

万年牢 篇3

教学目标1、认识本课8个生字。

2、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

5教学重点

想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同

学交流读后的体会。

6教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

7教学时间1课时。

8教学过程

一、质疑课题，激起阅读期待

1、板书课题：万年牢

生齐读课题。

2、谈话质疑：

二、初读课文，整体感知“万年牢”

1、通读课文，读准生字。

2、检查字词：

多音字：把、闷、削

认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

3、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：

⑴故事围绕着哪一件事展开？

⑵课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？

4、讨论交流上述问题。

5、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据：

着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚：

⑴“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

⑵对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。

⑶父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

读议结合，感悟理解“万年牢”

1、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读：

出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

⑴为什么叫“万年牢“？

（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。）

⑵这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

①选料的讲究。

②每一个环节的一丝不苟。

⑶小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。（板书：产品）

⑷读出父亲的自信和自豪。

2、第二处的“万年牢”是指什么？

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

⑴什么叫正道？（凭着良心做买卖）

⑵联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？

⑶父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。

（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）

⑷“万年牢”指什么？

（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意）

⑸读出父亲的真诚和正直。

3、第三处的“万年牢”又指什么呢？

出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”

⑴体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。

（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）

⑵读出父亲对我的谆谆教悔。

4、这三处的“万年牢”之间有什么联系？

启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。（补充板书：线条）

四、课堂训练联系生活，深入体验“万年牢”

1、依据板书，用自己的话说说父亲是个怎样的人：

（抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好，做生意时诚信、实在和具有诚实可靠的品质这三方面，由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。）

2、文中做大买卖的老板，他的生意经对吗？结合具体的生活事例发表各自的看法。

9作业安排

板书设计人品

万年牢产品

生意

10教学资料及资源附录（教学资料及资源）

冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。

提起冰糖葫芦的来历，还得说说南宋的宋光宗皇帝呢。

宋光宗，名赵敦（公元1147——1200年），是宋孝宗赵慎的第三个儿子。公元1187年10月受孝宗内禅而继位，第二年改年号为“绍熙”。

赵敦长期生活于深宫，不达世务。即位时，他43岁，却已满头银发了。臣下献上何首乌，说服后能使头发转黑，但他不肯服用，说：“我头发已白，可叫天下人知道我是老成的。”即位后，他为李皇后所左右，罢免周必大、辛弃疾等主战派大臣，起用留正为宰相，朝政为主和派所操纵。

知枢密院事赵汝愚和知阁门事韩化胄上奏，建议太皇太后下诏令赵敦退位，传位于其子赵扩。太皇太后同意赵敦禅位，称太上皇，闲居寿康宫。

绍熙年间，赵敦最宠爱的黄贵妃面黄肌瘦，不思饮食。御医用了许多贵重药品，皆不见什么效果。皇帝见爱妃日见憔悴，也整日愁眉不展。最后无奈只好张榜求医。一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月准见好。”开始大家还将信将疑，好在这种吃法还合贵妃口味，贵妃按此办法服后，果然如期痊愈了。皇帝自然大喜，展开了愁眉。

后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。原来，山楂的药用功效很多，它能够消食积、散淤血、驱涤虫、止痢疾，特别是助消化，自古为消食积之要药，尤长于消肉积。也许是黄贵妃所食山珍海味积住了食，做下的病，小小山楂解除了病痛。明代杰出的医药学家李时珍也曾经说过：“煮老鸡硬肉，入山楂数颗即易烂，则其消向积之功，盖可推矣。”

今人研究证明，山楂还有降血脂、降低血清胆固醇等作用，因此而更加受到人们的青睐。山楂食品也花样翻新，品种繁多。但酸甜香脆的冰糖葫芦直至今日仍是受人们喜爱的吃食。

万年牢 篇4

学习内容：            6、万年牢

学习目标：

1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。

重点难点：

1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备：powerpoint 课件或小黑板。

自学提纲：

1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

2 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

3 、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

检测练习：

一、小小书法家：把难写的生字规范地写在田字格里。

二、词语积累：朗读本课词语，读准字音。

走街串巷 　损伤　 晾晒　 耽误　 师傅　邀请　掺假　闺女

三、你读懂了吗？

1、联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人？　　　_________________________________________________________

2、文中三次提到了“万年牢”，分别指什么？它们之间有什么联系？

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讨论更正：

1 、小组合作研讨。

2、班内汇报交流。

3、重点指导理解问题（3 ）：

第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

a 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）

b 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

c 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的万年牢指什么？小组讨论

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

a 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

b 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

练习设计：

一、我会读拼音，写词语。

tiān jīn　　 liàng shài　　  dān wù 　　zhuàn qián　　 zhú qiān

(　　　 ) 　(　　　)　 (　　　 )　 (　　　　 )　 (　　　　 )

二、请给下列字选择正确的读音。

（1）闷闷不乐      （mēn    mèn）   （2）拮据   （jū     jù）

（3）教诲   （huǐ    huì）         （4）精湛   （zhàn   zàn）

三、课文链接

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。

1、从这段话中找出两组反义词。

－                  －

2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？

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五、课外延伸

《彭德怀和他的大黑骡子》片断

彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在，便把目光（盯、落、）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时来就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yī   yí   yì ）路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊！（ya  na  wa）连一点料都吃不上。”说说着，就把自己的干粮（分、取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，里，一直看着它吃完。

1、选择你认为更准确的字下画“___”

2、给文中加点字选择正确的读音打“√”

3、从画线的语句中你体会到什么？

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教后反思：

（说明：关于导学案的设计我和所有的老师一样，一直在思考和探索。今天我把《万年牢》一课导学案设计呈献给所有的同行，仅供参考，希望大家不吝赐教。）