部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇）

作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？这次为您整理了部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

观潮 篇1

自读导言

1.读懂读通文章，积累一些文言词句。

2.整体把握文章，学用正面描写与侧面烘托相结合的手法。

3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

自读程序

1.认读。

(1)读准字音。

艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( )

溢( )

(2)读懂词义。

①同义词释义联读。

略 略不相睹 ( )

略不沾湿 ( )

虽 虽席地不容闲也 ( )

虽我之死，有子存焉( )

皆 皆披发文身( )

皆出酒食 ( )

既而 既而渐进( )

既而儿醒( )

②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目________

倏尔黄烟四起__________

方其远出海门__________

③通读句子，指出其修辞手法。

出没于鲸波万仞中。( )

海涌银为郭，江横玉系腰。( )

2.研读。

(1)本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”“人情美”的板块，将文章分为两部分，第1段自然美，第2～4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1～3段正面描写，第4段侧面烘托。

(2)第4段在文中的作用是以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

3.赏读。

(1)方其远出海门，仅如银线既而渐近，则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

(2)艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

写参演船舰之多的句子是：_______阵势变化多端的句子是：_______

写演练技艺之高的句子是：_______

写双方习战之激烈的句子是：_______

写“静”的句子是：_______

写“动”的句子是：_______

4.背读。

文章描写细腻而精美，自选一节记背。

(解说：认读是阅读文言文的基础和前提，要求是读准字音，读懂词义，读通句子；研读是阅读的重点，重在把握全文，整体感悟，它体现了语言的训练和技能的习得；赏读是阅读的难点，其操作应本着大处着眼，小处着手，细腻而不杂乱的原则，它体现了情感的熏陶和语感的培养；背读就是语言的积累。)

自读点拨

本文描写钱塘江观潮的景况。作者用散文的笔调，从白浪涛天的壮观，写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演，以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象。文章写得精练谨密，活泼生动。全文只有200多字，作者却把纷繁的头绪、众多的场面，写得井然有序，把写景和记事浑然交融。海潮是贯穿本文的结构线索，没有旁逸斜出之笔。作者把正面描写和多侧面映衬烘托结合起来。如第4段，作者表面上写饮食、看棚，实际上写的是人潮。作者用物价的飞涨，显示观众之多，用观众之多，烘托海潮之美。此外，还运用比喻、夸张的修辞手法，使写景之中有记事，记事之中有写景，二者融为一体。这一切无不显示了作者构思的精巧和文辞的老到。

自读思考

1.细读第1段后列举。

(1)文段对“潮”的第一个层次描绘是：______________

(2)文段对“潮”的第二个层次描绘是：______________

2.细读第3段，找出统领全段的一个词：______________

3.读懂下面这首词，找出课中与之关联的内容。

酒泉予

[宋]潘阆

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万里鼓声中。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

(1)课文中写“满郭人争江上望”的内容是：__________

(2)课文中写“来疑沧海尽成空，万里鼓声中”的内容是：_____________

(3)课文中写“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的内容是：__________

(解说：思考题应着重体现语言的训练和积累。)

参考答案

1.(1)方其远出海门，仅如银线。 (2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。2.善。3.(1)第4段。

(2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。 (3)第3段。

(设计者：黄发莲 周崇典)

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观潮 篇3

教学重难点：

重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。

难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。

教学过程 ：

一、导入  新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。

钱塘江，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、 认读。

1. 读准字音。

艨（   ）  艟（   ）  倏（   ）  泅（   ）  舸（   ）

雉（   ）  溯（   ）  僦（   ）  绮（   ）  溢（   ）

2.读懂词义。

①同义词释义联读。

略：   略不相睹（      ）    略不沾湿（      ）

虽：   虽席地不容闲也（      ）  虽我之死，有子存焉（     ）

皆：   皆披发纹身（     ）   皆出酒食（     ）

既而： 既而渐进（     ）    既而儿醒（      ）

②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目  ______________      倏尔黄烟四起  __________

方其远出海门  ______________

③通读句子，指出其修辞方法。

出没于鲸波万仞中 （    ）

海涌银为郭，江横玉系腰（   ）

三、研读。

1.本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

2.第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

四、赏读。

1.方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海 的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

2.艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

写参演船舱之多的句子是：_______________________________

写阵势变化多端的句子是： ________________________________

写演练技艺之高的句子是： ________________________________

写双方习战之激烈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写“静”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写“动”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、亮点探究。

1.第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

2.作者在这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写的？

点拨：作者从四个方面写：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写人拥挤之极。

3.渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。

点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托人极多和盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

4.试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调的人特别多。

六、背读。

七、练习（略）

探究活动

课下由老师组织观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的纪录片，查阅相关的钱塘江大潮的资料。

1.写一篇说明大潮形成原因、关于大潮的传说、习俗的历史沿革的说明文。

2.写一篇记叙文，描绘场面、抒发内心感受。

两个题目任选一个。