辽宁师大版三年级下册英语电子课本

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自17世纪以来,现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。那么关于小学英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些辽宁师大版三年级下册英语电子课本,仅供参考。

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三年级下册英语知识点

特殊疑问句:

What's this? — It's….(这是什么?)

What's that? — It's…(那是什么 ?)

What's in your bag? — A hat.(你的书包里有什么?一顶帽子。)

“can”的疑问句及回答

Can you see …? Yes, I can./ No, I cant.(你能看到……吗?是的,我可以./我不可以)

I cant find…. Can you find…?(我找不到...../你能找到...?)

表示指令祈使句

Stand up.(站起来.) Sit down.(坐下来.)

Come here.(过来) Go back.(回去.)

Open your book/ the door.(打开你的书/门)

Close your book/ the door.(合上你的书/门)

Put up your hand.(把手举起来)

Put down your hand.(放下你的手)

Put on your cap.(戴上你的帽子)

Take off your cap.(脱下你的帽子)

Clap your hands.(拍拍你的手)

Nod your head.(点头你的头)

Touch your ear/nose/eye(摸你的耳朵/鼻子/眼睛)

交际用语的使用

Excuse me.(请原谅)

Thank you. —Not at all. Thats OK.(谢谢您.-根本不。这是确定的。)

Sit down, please.(请坐)

Here you are. — Thanks.(给你.-谢谢)

I miss you. — I miss you ,too.(我想你。我也很想你。)

小学三年级英语练习题

一、找出类别与众不同的单词。

( )1.A.dumplings   B.hamburger   C.noodles   D.spider

( )2.A.dragon   B.boat   C.car   D.ship

( )3.A.knife   B.chopsticks   C.fork   D.rice

( )4.A.watching   B.kite  C.swimming  D.riding

( )5.A.play   B.fast   C.sing   D.dance

二、单项选择 。

( )1. Do you use chopsticks________ England?

A. in   B. on   C. to   D. of

( )2. These ducks __________ very naughty.

A. is   B. am   C. are   D. be

( )3. Can I have __________ ice cream?

A. a   B. an   C. the   D./

( )4. English people use a knife ______- fork.

A. but   B .and   C. too   D./

( )5. Please ________ quiet! Your mum is sleeping.

A. is   B. am   C. are   D.be

( )6. A: What are you doing?

B: We are making _________ cake.

A. a   B. an   C. the   D. /

( )7. My father is listening ________ music.

A. of   B. to   C.on   D. in

( )8. This is _________ sweater.

A.Sam   B.sam   C.Sam’s   D.sam’s

( )9. It s easy _______ English people to use a fork.

A. for   B. of   C. in   D.to

( )10. I _______ eating a hamburger.

A. is   B. am   C are   D. be

三、翻译下面的词组。

.1. fastfood_____________

2.Goodidea! ______________

3.getout _______________

4.jumpfar______________

5.Don tworry!_____________

四、将A组与B组的内容适当搭配。

A                     B

( )1. This bird can             A. swim.

( )2.This duck can             B. play football.

( )3. This dog can             C. dance.

( )4. This boy can             D. fly.

( )5. This girl can             E. run.

五、阅读短文,判断正( T )误( F)。

This is Amy s family.Amy is doing her homework.Her mother is making a cake.Her father is making a plane.Her grandma is watching TV.Her grandpa is listening to music.The dog is running after the cat.

( ) 1. Amy is sleeping in bed.

( ) 2. Her mother is watching TV.

( ) 3. Her father is making a plane.

( ) 4. Her grandma is watching TV.

( ) 5. The cat is running.

小学三年级英语下册教学计划

一、教学目标和重点难点

教学目标: (一)知识与技能

1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做TPR活动;

5)能学会书中的小制作;

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简单的中西方文化知识。

(二)过程与方法

能在实际的情景中运用所学语言知识,能听懂会说各单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做游戏。 (三)情感态度与价值观

1.培养学生在实际情景中运用语言的能力,并结果语言教学对学生进行思想品德教育。

2.培养学生的跨文化意识国。 教材重点:

⑴能掌握26个字母和单词的正确书写方法和格式。

⑵能使用日常交际用语。

⑶活用四会句型。

⑷进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

⑸能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

教材难点:

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

二、教学资源分析

按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的'编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。

三、学生基本情况分析

三年级共有学生6 人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法设计:

1.学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围,如:上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5.多与学生交流,进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话、多读英语故事等。

6.充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

7.培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit 1 Welcome back to school 6课时 Unit 2 My family 6课时 Unit 3 At the zoo 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 Where is my car? 6课时 Unit 5 Do you like pears? 6课时 Unit 6 How many? 6课时 Recycle 2 3课时

六、教学评价方案

1.通过对学生的观察、与学生的交流、作业、课后辅导、考试及检查等方式评价学生。

2.认真做出期末考试试卷分析和单元阶段的平时测评考查,发现问题及时提出补救对策。

3.指导学生正确进行自我评价,帮助学生客观认识自己的学习现状,正确评价自己,制定策略,养成良好的学习习惯。

4.做好教学反思,对计划的执行、学生的实际情况进行反思,找出问题,及时采取措施进行补救。

5.及时与家长反馈学生的学习情况。

6.通过师生、生生、学校与家长、自我评价等方式促进学生形成良好的心理素质和积极向上的人生观。自尊、自信、仁爱,养成良好的学习习惯和增进师生、生生间的交流、合作与沟通,达到学会学习、学会做人。